Presentismo "Argentina del 2010."

Título

Colaborador

AGMER. Seccional Paraná

Tema

Educación pública

Precarización laboral docente

Incentivos salariales

Condiciones de trabajo docente

Conflicto docente

Categoría temática

spa Política Educativa

Descripción

El texto presenta, mediante la ironía, una crítica a un modelo educativo regido por lógicas de mercado en una supuesta “Argentina del 2010”. Describe la precarización laboral docente a partir de un salario fragmentado y condicionado por distintos incentivos. En este contexto, el “Premio por Presentismo” aparece como un mecanismo que busca reducir el ausentismo, pero a costa de la salud y las condiciones de trabajo de los docentes. La propuesta promueve el autocontrol entre colegas y vincula el salario a indicadores individuales y colectivos, fomentando la competencia y debilitando la solidaridad. Así, se evidencia cómo estas políticas refuerzan el individualismo, generan tensiones entre compañeros y trasladan la responsabilidad de problemas estructurales a los trabajadores, en lugar de garantizar derechos laborales dignos.

Editor

AGMER. Seccional Paraná

Fecha publicación

1994-06-01

Identifier

Pág. 13

Tipo (Artículo de revista)

Artículo

Formato

application/pdf

Fascículo (link)

Nº 19 (2da. parte). Junio de 1994

Idioma

spa

Derechos

cc-by-nc-sa

extracted text

PRESENTISIMO “ARGENTINA DEL 2010”
Estamos en 2010. Imaginemos
una situación “ideal” . El capitalismo
salvaje se encuentra en pleno apogeo
en la Argentina del primer mundo.
Ya no existen más las empresas esta
tales y sólo se manliene la educación
pública. Pero, ¿en qué condiciones?.
¿Cuales son las condiciones laborales
de los trabajadores?.
Volvamos a imaginar. El proyec
to de Torcuato Sosio ha logrado im
ponerse y está en plena vigencia la
escala de remuneraciones publicada
en la edición anterior de PRESEN
CIA. Es decir que nuestro sueldo está
integrado por la “Asignación míni
ma”, (nunca tan mínima como aho
ra); la bonificación por antigüedad
(reducida al 40 por ciento); la retri
bución por Desarrollo profesional
(también del 40 por ciento); la retri
bución por desempeño (afortunada
mente andamos bien con los directi
vos y también cobramos el famoso 40
por ciento. Pero hete aquí que pese a
la generosidad oficial, a la bondad del
directivo, a las órdenes de la mutual,
el sueldo sigue sin alcanzarnos.
Todos (seguimos imaginando),
esperamos ansiosos elyafamoso “Pre
mio por presentismo” (reemplazaría
al aguinaldo???). Amenazas van,

amenazas vienen, hemos logrado dis
minuir el ausentismo. Está bien que
la pobre Laura tuvo que pasarse una
pulmonía dando clases y el profe de
educación física tuvo que asistir igual
a clases con un corset de yeso porque
tuvo una desviación de columna. Pero
qué importa, si gracias a cada uno de
nosotros (individualmente nos encar
gamos de “convencerlos” de la nece
sidad de dar clases) ahora estamos en
condiciones que el premio aumente

"Se apelará a reducir
el ausentismo
mediante el
autocontrol del grupo
escolar docente,
estableciendo un
premio..."
un 0,05 por ciento?. De última, la
secuela de sus enfermedades o acci
dentes son problemas de ellos...
Individualmente, cada uno de los
profesores, viven angustiosamente los
últimos meses del año. El premio
promete ser interesante (como un 15
por ciento del sueldo del mes y capaz

que alcance hasta para comprar un
par de zapatillas).
PREMIO POR PRESENTISMO:
(textual de la versión quinta del
“Borrador de Propuesta de Régimen
Profesional docente para la Nueva
Organización Escolar”, de Torcuato
Sosio).
“Se apelará a reducirelausentismo
mediante el autocontrol del grupo
escolar docente, estableciendo un pre
mio por presentismo anual en base a
indicadores colectivos e individuales
que consistirán en:
- “Fijar un índice para cada esta
blecimiento escolar, según su magni
tud y el promedio estadístico de años
anteriores, que represente el nivel
histórico de ausentismo y el costo de
las licencias requeridas en el año
lectivo (excluyendo las que corres
pondan
a
requerim ientos
institucionales).- “En la medida en que los si
guientes años lectivos se reduzca el
índice de ausentismo del estableci
miento respecto a su nivel histórico,
acrece proporcionalmente el premio
global anual por presentismo para el
conjunto del personal (que desapare
ce si el índice se mantiene igual o
aumenta).

- “El premio global se distribuye
entre el personal según un porcentaje
que pondera el presentismo indivi
dual”.
CONSIGNAS: lee atentamente los
subtítulos “Argentina del 2010” y
“Premio por Presentismo”.
Reflexiona:
1. La ironía de “Argentina del
2010” tiene algo que ver con el segun
do texto?
2. La propuesta de Sosio agudiza
el individualismo?
3. Promueve a su vez las discre
pancias entre compañeros y el
“botonismo”?
4. Qué actitudes debemos adoptar
desde el conjunto de los compañeros
y el gremio para detener este provec
to...?

Elemento