Para pensarnos a nosotros mismos : conferencia de Díaz Barriga

Título

Colaborador

AGMER. Seccional Paraná

Tema

Debate pedagógico

Evaluación docente

Calidad de la educación

Rol del Estado

Trabajo docente

Educación pública

Categoría temática

spa Política Educativa

Descripción

El pedagogo mexicano Ángel Díaz Barriga expone sobre la evaluación docente en el marco de la calidad educativa, situando el análisis en un contexto global de crisis y transición histórica caracterizado por la globalización económica, el predominio de lógicas de mercado y el incremento de la desigualdad social. Señala la desinversión estatal en educación pública y la redefinición del rol del Estado, lo que impacta en las políticas educativas y en las condiciones laborales docentes. Asimismo, advierte sobre las consecuencias de los sistemas de evaluación en la práctica pedagógica y el salario. La conferencia invita a reflexionar críticamente sobre estas transformaciones en el ámbito local y a promover el debate entre docentes.

Editor

AGMER. Seccional Paraná

Fecha publicación

1994-05-01

Identifier

Pág. 10

Tipo (Artículo de revista)

Artículo

Formato

application/pdf

Fascículo (link)

Nº 18 (2da. parte). Mayo de 1994

Idioma

spa

Derechos

cc-by-nc-sa

extracted text

Conterenciáídé; Díaz Barriga___

PARA PENSARNOS A
NOSOTROS MISMOS
El pasado miércoles 20 de abril en el salón de acios de
la Escuela Normal expuso el pedagogo mexicano
Angel Díaz Barriga, master en Pedagogía por la
Universidad Nacional Autónoma de México, donde
trabaja como investigador desde 1975. Ha dictado
cursos de postgrado y licenciatura en universidades de
toda América Latina.
La disertación se llevó a cabo ante una masiva concu
rrencia de docentes de toda la provincia. El profesor
Díaz Barriga tomó como eje la problemática de Ja
evaluación del docente en el marco de lo que se
denomina la calidad de la educación. Partió de carac
terizar al contexto mundial actual diciendo “...asisti
mos a lo que podemos denominar una crisis mundial
traída no solamente por lo que significa un fin de siglo
sino que, probablemente, estamos viviendo el fin de
una época, el fin de un período de la historia en el
tránsito de un período a otro. Sus efectos, de alguna
forma, los tenemos en leyes de globalización de la
economía, el fin de la utopía que abrió el socialismo,
el triunfo de lo que podríamos denominar formas de
capitalismo atroz, cuyos efectos son concentración de
las riquezas en unas pocas personas frente a ese
sentimiento de la pobreza en gran parte de nuestras
poblaciones. Según datos de la CEPAL (1), el 30% de
la población de América Latina está considerada en
este momento en extrema pobreza”.
Continuó su exposición definiendo el rol que hoy
cumple el Estado y la nueva noción de educación
vinculada a lo que se denomina ley de mercado. E slo
para educación ha significado una desinversión del
Estado respecto a la educación pública.
Luego de caracterizar el contexto mundial nos intro
dujo en el análisis de los proyectos de evaluación de la.
calidad de la educación y las consecuencias que
incidirán tanto en la tarea pedagógica como en el
salario del docente.
Nuestra realidad provincial en nada se diferencia del
panorama expuesto por el pedagogo mexicano. Por
eso nos interesa en particular analizar los modos cómo
estos proyectos se manifiestan en nuestro medio y,
fundamentalmente, cómo afectará nuestro trabajo
cotidiano.
¿Qué liene que ver lo que dice Díaz Barriga con
nuestras escuelas de Paraná? ¿Qué resonancia nos
provoca cuando habla de solidaridad? ¿Cuál es nues
tra idea del trabajo docente? Pretendemos que este
espacio sea un aporte al disenso, a la critica, al debate,
al intercambio entre nosotros. En sucesivas cntegas
seguiremos repensando esta problemática.
(J) CEPAL: Comisión Económica para América La
tina. Organismo internacional económico

Elemento