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Título
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Díaz Barriga : "...somos muchos los que vamos a las instituciones escolares agobiados..."
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Autor
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Tarulli, Gloria
Aprile, Silvia
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Colaborador
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AGMER. Seccional Paraná
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Tema
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Condiciones laborales docentes
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Didáctica crítica
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Formación docente
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Malestar docente
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Política educativa
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Categoría temática
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spa
Política Educativa
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Descripción
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El artículo analiza la situación docente desde la perspectiva de Ángel Díaz Barriga, destacando su enfoque crítico sobre la didáctica como una práctica reflexiva, histórica y política. En el contexto de la recuperación democrática, se abren espacios de participación, pero persisten problemáticas estructurales: pérdida de autonomía profesional, predominio de lo administrativo sobre lo pedagógico, ausencia de espacios de producción intelectual, sobrecarga laboral y bajos salarios. Estas condiciones generan malestar y desgaste en los docentes, planteando la necesidad de repensar la práctica educativa para recuperar el sentido, la autonomía y la dimensión transformadora de la tarea docente.
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Editor
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AGMER. Seccional Paraná
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Fecha publicación
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1994-04-01
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Identifier
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Pág. 13
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Tipo (Artículo de revista)
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Artículo
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Formato
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application/pdf
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Idioma
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spa
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Derechos
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cc-by-nc-sa
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extracted text
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DIAS B A EfireA s
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Com entam os nuestro trabajo destacando la reflexión
que dedica a los docentes ensuproducción más recien
te: KTarea docente”, donde dice entre otras cosas:
<eLa angustia del docente que en algún momento creyó
viable y fa ctib le encarar un proyecto utópico, que
adem ás dedicó su form ación y sus energías a este
trabajo, se co?npr om etió con la Institución y con sus
estudiantes y en eltranscurso de esta tarea agotadora,
no pudo percibir, en su m omento, que luchaba contra
la burocracia de una institución. No se dio cuenta
cuajidoseperdió como docente, cuando se perchó como
persona. A estos docentes dedico esta reflexuin n.
Con motivo de la presencia de Angel Diaz Barriga en
nuestra ciudad y recuperando la convocatoria que tuvo
el 2 7 de abril de 1992, es que queremos aproximamos a
algunas ideas fuerza de su pensamiento.
E s necesario destacar que todo lo quepíensa, dicey hace
guarda una coherencia porque lo hace “desde” y “con”
los docentes, buscando “reivindicarsu imagen”, recu
perando la verdadera dimensión de la tarea docente.
¿Cuándo nos Uega su pensamiento?
Con la recuperación de la democracia surgen nuevos
espacios para la participación, reflexión y creación de
propuestas alternativas. E s también un momento de
libre circulad ón de saberes y es precisamente Angel Díaz
Barriga, uno de los pedagogos latinoamericanos más
reconocidos y leído en nuestros ámbitos de estudio y
trabajo.
En lo destacado anteriormente no podemos dejar de
recordar los títulos de algunas de sus obras más leídas:
“D idáctica y Curriculum”, “Didáctica, aportes para
una polém ica” entre otras, y la demás reciente publica
ción “T arca docente. U na perspectiva didáctica grupal
y psicosocial”
Creemos importante para nuestra tarea docente la
rcconccptua! ización que hace sobre lo didáctico, ya que
lejos de considerar a la didáctica como parte técnica e
instrumental de la pedagogía, “la piensa desde la re
flexión sistem ática Bobrc los procesos de enseñanza que
sintetiza una perspectiva teórica, histórica, política y
técnica sobre las propuestas de trabajo en el aula” .E s en
estos momentos que sus palabras nos llegan cpn fuerza
cuando expresa quenos encontramos en una situación de
desventaja profesional, que repercute de una manera
negativa en nuestra labor. ¿Por qué?.
- Por la pérdida progresiva de autonomía en nuestro
trabajo.
\
- Porque lo administrativo-supera a lo pedagógico (nos
encontramos en estos m om entos respondiendo m ás á
normas y a reglamentaciones que nos reíegan en nuestra
función intelectual).
- Porque carecem os de espacios para la producción
entendida ésta como la posibilidad de articular desde
nuestrasprácticasundiscurso propio y no sim plem ente
reproducir y transm itir discurso de otros sin procesar,
refl exionar e integrar teoría y prácti ca” por estar obl igados continuam ente a resolver situ acio n es, tom ar
decisiones y actuar” .
-Porque somos muchos los que vamos a la s instituciones
escolares agobiados, angustiados por no poder sostener
el “capital cultural” que las exigencias de la sociedad
actual nos demanda perm anentem ente: estar actualiza
do, responder a las expectativas que depositan los padres
y que la comunidad educativa en su conjunto nos exige.
-Porque los salarios no cubren las necesidades básicas.
La identificación que hacemos de esta problem ática nos
moviliza pensar estrategias alternad vas para poder com
prender y promover algunas transform aciones que nos
permitan llegar a nuestros lugares de trabajo con una
actitud placentera y de realización de nuestra propia
tarea, que de por sí no es fácil y esto im plica un desaño
que es el de poder recuperar la dimensión de nuestra tarea
docente.
E l compartir una jom ada de trabajo con Angel D íaz
Barriga es una excelente instancia para p>oder seguir
haciendo preguntas sobre nuestra propia profesión.
Tal vez la reflexión compartida sea lo que nos permita
superar nuestras actuales frustraciones.
G loria Tarulli
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