¿Cada maestro con su librito?
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El artículo analiza críticamente el sentido del dicho “cada maestrito con su librito”, cuestionando su aparente neutralidad y evidenciando su vínculo con prácticas individualistas en el ámbito educativo. Se plantea que estas concepciones refuerzan el aislamiento docente, limitan el intercambio colectivo y reproducen relaciones de poder dentro del aula. A partir de los aportes de Paulo Freire, se sostiene que toda práctica educativa es inherentemente política y contribuye, consciente o inconscientemente, a la reproducción de la ideología dominante. El texto invita a reflexionar sobre el rol del educador en la formación de sujetos críticos y en la construcción de una sociedad más justa. Finalmente, propone fortalecer el trabajo colectivo, la reflexión pedagógica y el compromiso con una educación transformadora orientada a la acción y al cambioTemas
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