Consejos escolares departamentales
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Resumen / Descripción
El artículo analiza críticamente la reglamentación de los Consejos Escolares Departamentales mediante decretos gubernamentales, señalando la vacuidad de conceptos como participación y descentralización. Se cuestiona el carácter mayormente retórico de sus funciones y la subordinación de lo pedagógico a criterios economicistas, evidenciada en un enfoque gerencial de la educación. Asimismo, se problematiza su composición heterogénea y la falta de criterios claros de representatividad y funcionamiento. En este marco, se advierte que la propuesta carece de efectividad democrática y coherencia institucional, concluyendo que el decreto debería ser derogado.Temas
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